El adulto como aprendiz de por vida

Reflexión Hoy comienzo la cuarta semana en aislamiento social decretado por el gobierno, como medida preventiva para combatir el Coronavirus. Algunos pudieran describir este periodo como un encierro, acuartelamiento, tortura o castigo. Puedo decir que este tiempo ha sido intenso y agotador. He tenido días buenos, regulares y no tan buenos. No me malinterpreten, estoy rodeada de la gente que amo; mis hijos y esposo. Sin embargo, extraño la rutina en la mañanas con los niños para llevarlos a la escuela, la oficina, los amigos, celebrar mi cumpleaños y el de mi hijo (en marzo) y abrazar al resto de la familia. Extraño el trafico, caminar por la calle, ir a comer pizza, comprar un café y un pastelito, o simplemente ir al supermercado sin filas para entrar. Me estruja el corazón cada mañana que mi hijo de cuatro años me pregunta "mami, hoy voy a la escuela". Verlo jugar dentro del apartamento sin poder ir a un parque se convirtió en prueba superada. Lo miro y recuerdo que todo...

En estos momentos de distanciamiento social y de permanecer en los hogares por Orden Ejecutiva como medida preventiva para el control de la propagación del Coronavirus.  Los habitantes de este País hemos estado tomando muy en serio este mandato. Muchas instituciones han optado para que sus empleados y estudiantes sigan en el hogar cumpliendo con sus actividades rutinarias de trabajo,  escuela o universidad.  Destaco algunas recomendaciones que debemos considerar en el hogar para poder estudiar y trabajar eficientemente. Recuerda que esto es temporero, mantén la calma. Organiza el área identificada para estudiar. Si es un escritorio o mesa, límpialo y recoge toda la superficie. Solo debe estar disponible lo necesario: bolígrafos, lápices, gomas para borrar, calculadora, reloj, libretas, papel para notas, diccionarios, libros y computadora. Mantener el espacio en orden es esencial para lograr las tareas. Establece un horario fijo para estudiar o realizar trabajos. ...

Los niños y adultos aprendemos de modos distintos. Los estilos de aprendizaje, la generación a la que pertenecemos, las necesidades, trayectoria e historias son solo parte de alguna de las diferencias al momento de adquirir conocimiento nuevo. Sin embargo, cuando un facilitador nos expone a experiencias ricas, lúdicas y pertinentes logran que nuestra atención esté centrada a ese momento mágico del proceso enseñanza-aprendizaje. Al respecto, Lambert (2014) comenta que los educadores deben considerar otras tecnologías instruccionales para poder cumplir con las necesidades específicas de cada población a la que sirve. Compartiré  algunas herramientas tecnológicas que pueden ser útiles al momento de facilitar contenidos. Educa Play es una herramienta educativa en donde el juego es protagonista. Se puede participar de juegos establecidos por materias y palabras claves, así también crear actividades, tales como: crucigrama, sopa de letras, juego de memoria, entre otros. He ut...

El otro día miraba algunos stories en mi cuenta de Instagram y cautivó mi atención una historia que publicó la International Society for Technology in Education (ISTE) en una de sus reuniones, leía así: The ultimate goal is to help your students  become producers and creators of new  technologies, and not consumers only. De inmediato me llevó a reflexionar lo que tanto conocemos y repetimos de no ser simplemente transmisores de conocimiento, o lo que bien Freire describe en su obra como educación bancaria. El rol del maestro debe ser el de proveer unos ambientes de aprendizaje que faciliten espacios para explorar, colaborar, dialogar, innovar, solucionar problemas, comunicar efectivamente; en donde puedan construir conocimiento guiado por un facilitador y por la comunidad estudiantil.  ISTE tiene como propósito utilizar la tecnología para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Establece siete estándares para los maestros y siete estándares para los es...

Enseñar sobre integración de la tecnología en la educación no debe limitarse a que los estudiantes demuestren dominio de procesadores de textos, hojas de cálculos, bases de datos ni presentaciones electrónicas. Conocer las funciones de estas herramientas sirven como el medio que permite facilitar información, análisis de datos, toma de decisiones y comunicar. Existen diversas estrategias pedagógicas para facilitar contenidos, en esta ocasión presentaremos el uso de la videoconferencia.               Recientemente incorporé el uso de Skype en uno de los cursos que ofrezco. Los estudiantes se mostraron muy interesados y participativos durante la videoconferencia. Al concluir tuvimos un diálogo reflexivo sobre el proceso, la información recibida y el impacto en la profesión del maestro. Ahora bien, cómo logré esto, que pasos seguí, y con que propósitos la actividad. A continuación describo lo que ocurrió antes, durante y después de esta actividad ...

Es muy común recurrir a las redes sociales para conectarnos con familiares, amigos, entretenernos y mantenernos informados. Sin embargo, las redes sociales pueden ofrecernos mucho más. Quiero compartir con ustedes el fenómeno de Pinterest. Cuando lo navegué por primera vez me tomó tiempo comprenderlo y dominarlo. Pero cuando logré ver el potencial de esta plataforma me contagié de inmediato. Esta plataforma es gratuita. Es una red que permite al usuario compartir imágenes de sus proyectos, así también descubrir otros por parte de usuarios. Se puede crear un tablero con un tema específico e ir rellenando con ideas nuevas o tomadas de otros usuarios. Con Pinterest puedes ver como preparar una receta, destinos para viajes, cómo hacer disfraces, planificar una fiesta, entre tantas otras cosas. Puede ser descrito como un album de ideas.                             ...

Quién recuerda el dicho popular "una imagen vale más que mil palabras".  Te ha sucedido que reconoces el logo de un producto y de inmediato recuerdas el nombre de la empresa o los servicios que ofrece. Presumo que nos ha sucedido a todos. Esto es el reflejo de lo poderosa que es una imagen y lo efectiva que puede ser. Las imágenes apoyan cualquier estrategia, ya bien sea publicitaria o con fines pedagógicos. En este momento nos concentraremos en la imagen para apoyo educativo. En una publicación pasada se menciónó que el 75% de nuestro aprendizaje se recibe por el estímulo visual. Por tanto, facilitar contenidos en la sala de clases o en presentaciones efectivas y usar elementos visuales es un win win  (ganancia) para todos. Ya que hace más atractiva la experiencia para los alumnos, permite el diálogo reflexivo sobre una pieza particular y fomenta la creatividad en ambas vías (profesor y estudiante). En mi práctica pedagógica siempre inicio con una imagen, que permite l...

Son numerosos los estudios que han intentado señalar el porcentaje del aprendizaje que procede de cada uno de los sentidos. Ninkov (2003) establece que el 75% de nuestro aprendizaje se recibe por el estímulo visual. Así que, la vista juega un rol importante en la forma que aprendemos y así de retante debe ser para el facilitador proveer experiencias ricas de aprendizaje considerando este sentido. Si queremos que nuestro mensaje perdure en nuestra audiencia debemos ser visuales y también observar la imagen que aparece abajo en donde reseña el porciento de aprendizaje estimulado por otros sentidos. La utilización de apoyo audiovisual, integración de elementos multimedios, utilizar nuestra voz, nuestro cuerpo y gestos orquestados con el mensaje son algunos de los ejemplos que se pueden considerar para ofrecer una presentación efectiva. Las ayudas audiovisuales son importantes para la integración del mensaje, aquí algunas que se utilizan: presentaciones electrónicas, proyector de transpa...

No importa el escenario en el que nos destaquemos debemos informar, expresar ideas, convencer o transferir conocimiento. Nuestra ejecución podrá ser exitosa o representar el fracaso de nuestra intención inicial. Vamos a imaginar que ya te preparaste para la exposicion oral, el tema ya está establecido y lo dominas, tienes el mensaje preparado y conoces a la audiencia. Es entonces que piensas "y cómo hago esto" "qué haré frente a mi público" "estoy nervioso". Compartiré algunos consejos útiles para mejorar la exposición oral. Tono de voz y dicción El tono de voz debe ser agradable y con la fuerza suficiente para que la audiencia pueda escuchar el mensaje. El orador debe saber como modular la voz, hablar con fuerza y conocer cuando hacer las pausas necesarias durante el mensaje. Además, debemos hacer la pronunciación correcta de las palabras. Nuestra voz le da musicalidad a nuestro mensaje. Es un arma de doble filo pues con nuestra voz podemos ...

Este escrito sirve como introducción a una serie de breves ensayos con la línea temática de comunicación efectiva. Los próximos temas: Consejos prácticos para la exposición oral, Diseño de presentaciones efectivas, Elementos visuales en una presentación y Comunicación en las redes sociales. Espero que estos temas le resulten prácticos y puedan considerar incorporar en sus proyectos. La imagen que acompaña este escrito la utilizo en algunos cursos para la reflexión por parte de los estudiantes cuando presentamos la evolución de la comunicación. En términos de la habilidad del ser humano para comunicarse, así como el medio que utiliza. Vamos, toma tu tiempo y observa la ilustración, ¿qué te parece? Imagen obtenida de www.cagle.com/cartoons  La reacción de algunos estudiantes es con risas, otros no entienden y la mayoría consideran interesante observar al ser humano en este proceso. En el diálogo mencionan la postura del individuo ya que inicia y termina el proceso casi igual...

E l Centro Nacional de Estadísticas en Educación (2002) destacado en un artículo de Allen y Withey (2017), menciona las características que posee el alumno adulto. En donde se observa que la edad de esta población estudiantil es mayor a la del estudiante que, típicamente, se clasifica como alumno tradicional. El perfil de esta población estudiantil es catalogado como estudiante a tiempo parcial, que no depende económicamente de sus padres, trabaja a tiempo completo mientras estudia y puede tener dependientes. Según Knowles en Moison (2013) los estudiantes adultos: buscan el aprendizaje de forma autodirigida, aprenden utilizando sus experiencias de vida, están preparados para aprender, prefieren el aprendizaje dirigido a la tarea y tienen motivaciones internas. A esto, Sogunro (2015), añade que, a mayor motivación en el estudiante adulto, mayor es su aprendizaje y establece ocho factores que motivan el aprendizaje en adultos: calidad de la instrucción, calidad en el currículo, releva...

E n los escritos anteriores se presentó el tema de la educación y el adulto. Destacando la esencia de la educación en términos de su propósito para una sociedad educada.  A su vez, se reseñó el concepto de andragogía como ciencia que estudia como aprenden los adultos.  En esta ocasión estaremos presentando una teoría muy relacionada al adulto aprendiz. El aprendizaje transformador surge de la educación de adultos, buscando comprender cómo los adultos aprenden (Dirkx, 1998). La palabra transformación puede ser sinónimo de metamorfosis, crisis y cambio. Jack Mezirow en 1978 presentó la teoría del aprendizaje de adultos, en donde explica cómo los adultos cambian la forma en que interpretan el mundo. Al respecto, Scheele (2015) explica que la teoría descansa en los conceptos de creación de significado y transformación de la perspectiva. Mientras que, Taylor (2008) manifiesta que esta teoría considera que el aprendizaje se comprende como un proceso en el que se utilizan...

La definición de educación tradicional que propone López Yustos (1998), se resume en  "educar es cultivar el intelecto¨. Esto nos hace reflexionar sobre la función de la educación en nuestra sociedad. Se habla del concepto del hombre culto. En ocasiones es malinterpretado con un hombre o mujer erudito, de alta sociedad o clase alta, pero es más que eso. Es el hombre o mujer que queremos forjar para nuestra sociedad. Seres humanos conocedores de su cultura, raíces, valores y que desde el espacio que decidan estar sirvan para su País. Cuando presento el tema de la educación y la formación del ser humano siempre utilizo unas preguntas claves que sirven como el pie forzado para desarrollar la discusión o diálogo: ¿qué sociedad tenemos? ¿qué sociedad queremo s? y ¿qué personas queremos formar? Con este ejercicio se desarrollan mapas que presentan las posturas filosóficas antiguas, periodos históricos, cambios en conocimientos/valores, exigencias de la sociedad/cultura/educación ...